Iinicio:
La sociedad tiende a desarrollar sus propias representaciones de
lo que considera como persona normal, cualquiera que carezca de alguna característica
física, social, cultural, intelectual, escolar, etc. se convierte automáticamente
en alguien diferente o anormal. A través de tiempo se han desarrollado
distintas concepciones y actitudes que se han reflejado en el trato y atención
de las personas, pero en medida en que la sociedad va cambiando o modificando
este tipo de actitudes se va creando una conciencia y trato respecto a las
personas con desventajas.
Desarollo:
A través del tiempo se han desarrollando
diferentes maneras de trato, según el tipo de discapacidad empezaron a ser incluidos en la educación y a
partir de estos cambios recientes se ha planteado la reorganización de los
servicios de educación especial enfocados en la inclusión que involucra cambios
y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con
una visión común que incluye a todos los niño (as) del rango de edad apropiado
y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a
todos. La educación es un derecho, no
un privilegio, de esta forma la inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, basándose
en el principio de que cada niño (a) tiene capacidades, características y
necesidades de aprendizaje diferentes reflejados en el diseño del sistema
educativo, siendo un método, técnica y estrategia
diseñada para facilitar el aprendizaje en el que podemos reflexionar sobre cómo
darle respuesta a la diversidad de los estudiantes. De este modo ir removiendo todas
las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los
estudiantes vulnerables a la exclusión y brindarles la oportunidad de participar como miembros de una
clase o aula regular,
posibilitando a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de la sociedad, sin importar sus necesidades.
posibilitando a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de la sociedad, sin importar sus necesidades.
Gracias a los avances en las ultimas décadas hacia la atención a
estas personas, se han implementado centros de apoyo como lo son el CAM que han logrado asumir con
creatividad y liderazgo el desafío de la atención educativa de los sujetos con
discapacidad, discapacidad múltiple o con trastornos graves del desarrollo,
ofreciendo un servicio escolarizado a la sociedad donde puedan desarrollar
satisfactoriamente su educación básica
reduciendo las barreras para el aprendizaje y participación social. Este tipo
de centros es muy útil y accesible ya que atiende a niños (as) y jóvenes que aún
no son incluidos en escuelas de educación regular, proporcionándoles atención
en su educación inicial, preescolar,
primaria y secundaria, brindándoles un apoyo para que puedan
desenvolverse a lo largo de su vida, contando con instalaciones adecuadas,
disponibilidad de los materiales didácticos acorde la edad del alumnado,
horarios accesibles con el fin de garantizar la seguridad del alumnado permitiéndoles
ir a terapias y un docente que cuenta con el conocimiento de las necesidades
específicas de cada niño (a ) en el grupo, clasificándolos atravez de pruebas o
test psicológicos para medir su nivel intelectual ( CI ) y así poder
distribuirlos en su grado de escolaridad correspondiente.
Otro centro que cabe mencionar es el de USAER ya que colabora e interviene en
la escuela regular, impulsando el
derecho de todos los alumnos y las alumnas a recibir una educación de calidad,
prestando especial atención a la población con discapacidad y a aquéllos en
riesgo de ser excluidos, marginados o de abandonar su proceso de
escolarización, por falta de adecuación de los contextos a sus necesidades de
aprendizaje. Acoplando a estos niños a una escuela, donde podrán contar con un docente,
un psicólogo que podrán visualizar el progreso y desenvolvimiento del niño y
calificarlo o evaluarlo acorde a sus avances educativos y sociales, haciendo a
su vez un conjunto con el equipo de apoyo de la USAER el cual interviene una
vez por semana, para analizar y sistematizar la información recuperada durante
los procesos de trabajo, con la intención de dar seguimiento y evaluar si se
están obteniendo los resultados esperados con referencia a los objetivos y
metas definidas desde su planeación. Ayudando
a que estos niños sean incluidos en un ambiente escolar creando un vínculo
entre ellos mismos con el entorno que los rodea, en el cual puedan desenvolverse
y socializar como toda persona.
Cierre:
Es de gran importancia contar, conocer y tener información
de estos centros o instituciones ya que favorecen el acceso de los niños (as)
con alguna discapacidad en el sistema educativo, además que les brindan el
apoyo necesario para que puedan desenvolverse a lo largo de su vida tanto
social como laboral, preparándolos con una educación durante su desarrollo. Así
mismo removiendo la errónea idea de discriminar a las personas con cualquier
tipo de discapacidad y gracias a estas grandes innovaciones se va viendo un
cambio en la educación y culturización de las personas, en donde desde la educación
básica en la etapa temprana de los niños se les enseña a convivir con niños que
cuentan con alguna discapacidad. Esto nos ayuda a sensibilizar y lograr una inclusión
donde aprendamos a convivir como sociedad tomando en
cuenta el principio de igualdad y equidad para todos. Atravez de esto cabe
mencionar que se hace el cumplimiento y obligación del estado a ofrecer la educación,
plasmado en la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos en el artículo 3º Constitucional
:
Todo individuo tiene derecho a recibir
educación. El Estado -Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-
impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar,
primaria y la secundaria conforman la Educación Básica obligatoria.
La
educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la
conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la
justicia.
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